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村居

通天大圣围观:更新时间:2019-07-15 17:06:38
草長莺飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鸢。完善古詩三百首,小學古詩,春天,鄉村,寫景,早教,小學生必背古詩70首

譯文及注釋

譯文草木生長鳥兒飛舞的楊春二月時節,輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧般的水汽之中。村裏的孩子們放學回家天色還早,趕緊趁着東風把風筝放上藍天。注釋村居:在鄉村裏居住時見到的景象。楊柳拂堤:像楊柳一樣撫摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春煙:春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。散學:放學。紙鸢:泛指風筝,它是一種紙做的形狀像老鷹的風筝。鸢:老鷹。有用沒用完善參考資料:1、賀新輝.清詞鑒賞辭典:燕山出版社,2009年:48.106.156.269.3322、張春娟.人教課标版小學語文教材詩歌教學策略研究:内蒙古師範大學,2011年:16-18

鑒賞

  “草長莺飛二月天”寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃莺在天上飛着,歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條,輕輕地拂着地面,仿佛在春天的煙霧裏醉得直搖晃。“草長莺飛”四個字,把春在的景物寫活,使讀者仿佛感受到那種萬物複蘇、欣欣向榮的氣氛,讀者的眼前也好像湧動着春的脈搏。  “拂堤楊柳醉春煙”寫村中的原野上的楊柳,“拂”,“醉”,把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長,輕輕地拂掃着堤岸。春日的大地豔陽高照,煙霧迷蒙,微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字,寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔态;寫

創作背景

  詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊,壯志難酬,于是歸隐于上饒地區的農村。在遠離戰争前線的村莊,甯靜的早春二月,草長莺飛,楊柳拂堤,受到田園氛圍感染的詩人心情愉悅寫下此詩。 有用沒用完善參考資料:1、張春娟.人教課标版小學語文教材詩歌教學策略研究:内蒙古師範大學,2011年:16-18高鼎高鼎,清代後期詩人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰争之後,大約在鹹豐年間(1851~1861),其人無甚事迹,其詩也多不合那個時代,一般人提到他,隻是因爲他寫了一首有名的有關放風筝的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。? 6篇詩文完善
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。完善古诗三百首,小学古诗,春天,乡村,写景,早教,小学生必背古诗70首

译文及注释

译文草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节,轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。村里的孩子们放学回家天色还早,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。注释村居:在乡村里居住时见到的景象。杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。散学:放学。纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢:老鹰。有用没用完善参考资料:1、贺新辉.清词鉴赏辞典:燕山出版社,2009年:48.106.156.269.3322、张春娟.人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究:内蒙古师范大学,2011年:16-18

鉴赏

  “草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条,轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字,把春在的景物写活,使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛,读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。  “拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长,轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照,烟雾迷蒙,微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写

创作背景

  诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,壮志难酬,于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。 有用没用完善参考资料:1、张春娟.人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究:内蒙古师范大学,2011年:16-18高鼎高鼎,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间(1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代,一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。? 6篇诗文完善
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