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助教实习周记

青春校园围观:更新时间:1970-01-01 08:00:00

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  助教實習周記(一)

  這學期給本科三年級的“比較文學”課程當助教,每逢周三課後都不明原因地開心,所以我想:不如拿出來擺一擺,讓同志們一起來見證“趙老師”的成長。

  第一周 開場白

  徐老突然對我說:“下午四點到基C204當助教哈!”很激動,因爲這一刻我幾乎幻想了兩年:

  兩年前,照小亮還上大三的時候,參加了牛氣哄哄的國家精品課程“比較文學”,第一次見識老師帶來的名叫“助教”的博士碩士。雖然每次坐在後排,但我十分喜歡觀察助教的——這些看似離我很遠其實又很近的人物——瞅他們上課時的表情,看他們每次穿着的衣服,聽他們課後安排任務的語調,猜他們私底下是不是情侶......兩年後,當年被我無數次打量過的人已經成爲我最熟悉的師兄、師姐和朋友,但照小亮死也不會承認:自己曾經對他們的崇拜!

  閑話少說,那天中午,我特意換上了大衣、圍巾、高跟鞋,誰又能保證不會再遇上個把“不務正業”的小朋友?更何況,在我的經驗中,助教是那門課學習内容中很重要的一部分。

  第一節課還是在曾經的教室,還是那幾位教學團隊的老師,老師們的自我介紹結束後依照慣例還是要助教上台說幾句。看着課程介紹的PPT上放着自己當年手舞足蹈唱“大臉譜”的風姿,我有點原形畢露地開始了助教的開場白:

  同學們,你們好!今天突然接到當助教的消息,我很激動,因爲兩年前,當我和你們一樣坐在台下時,曾不小心偷偷地想象:自己是否有一天也會成爲坐在第一排的助教呢?沒想到,夢想就這麽實現了,用這樣的方式回顧自己的曆史,是一件特别幸福的事。

  其實,很多東西沒有改變,比如這間教室,這幾位老師,這門課依舊要辦刊物,依舊要在期末彙報成果......(回頭看PPT)你們都看見我當年的樣子了吧,現在看來瘦了一大圈,真開心呀!(腥诵)

  但是,也有很多變化:第一,你們由原來的兩個班合并成了一個,這樣每個人都能欣賞到六位老師風采。我當年可是兩個班的課程都去偷聽了,才享受到這份福利的。要知道,平時你若想和六位中的任何一個搭上線,都不會太容易。第二,今年的課程引進了外籍教授冰焰女士,她會給大家用英文授課,也會帶你們用她的視角認識世界。這個改變,既是對助教的考驗,也是給大家的機會。第三,如果我沒有記錯,這門課是本科的最後一門?(腥它c頭)與其說是結束,不如說是開始,因爲就我個人的感受來看,它的教學方式和大一、大二不太一樣,相反更接近未來的需要:不論你畢業以後想工作、出國、或讀研,在這門課上我相信你會找到值得學習的地方。

  說實話,我自己倒是真很感謝比較文學這門課,因爲是它讓我走近了比較文學,尤其是文學人類學的世界,是它帶我認識了現在的導師徐新建教授,是它讓我有機會在今天在這裏遇到大家。

  最後,祝各位學有所獲,至少兩年後像我一樣,有段好的回憶。

  下課後,已有同學開始叫“趙老師”啦,呵呵,照小亮從此去食堂吃飯都注意形象不再大喊大叫了。至于那段開場白,其實更該說給自己聽!

  助教實習周記(二)

  xx年11月12號我們爲期四個星期的實習工作圓滿結束了,回首實習的這段時間,我們每日與旭日同起,伴着皓月而歸。生活充實而有規律。仿佛總結又回到了高中時代

  在實習之前,我迷茫過,壓抑過。要成爲一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點,在腥嗣媲罢f話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實習,我心裏越緊張。

  來到實習學校,見到穿着統一校服的學生,特别是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心裏已平穩了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的四個星期的有着雙重身份的學習生活。

  我任教高一的美術。之前在學校的微格教學訓練,在這裏變得有點微不足道。 以下是我實習工作的一些教學體會:

  一、專業技能課體會。

  第一堂課,我抱着敢死的心态,沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的内容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明确。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤,分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實在。

  但是,一個星期下來有兩節的重複課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結:

  (1).聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤。

  (2).别想着一節課你說完了就了事,那是完了你的事,别忽略了學生。

  (3).盡早摸索到學生的實際情況,如接受能力,學習美術興趣等。

  (4).别老在簡單的問題上搞太多花樣。

  (5)學生喜歡實際例子的引導。

  于是,接下來的時間,我以這幾點去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了随意發揮的能力。而且在改了大量的學生作業之後,我才發現,原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學們的作業,可以讓課程分階段性,更加系統性。同學們學習的積極性更高。

  二、作品鑒賞課體會

  可以說鑒賞課是美術教育裏面最難以把握的課堂,像水中月,霧裏花,你知道她的美,卻難以展現在學生面前。

  作爲一名美術教師,雖然平時我們發現很輕松,但自己真的實踐後就覺得并非想象中的容易。美術這門學科是一門激勵人興奮的學科,沒有語文學科的詩詞海洋;沒有數理化學科的試題海洋;也沒有英語學科的語法海洋;更沒有政治學科的理論海洋。

  美術是具有趣味性的學科,它要通過實踐來掌握知識,它通過想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術海洋的學生們,對于美術方面的知 識似懂非懂,如果把太多理論注進他們的腦袋裏,他們會對美術産生厭惡和憎恨,如果把美術知識化爲遊戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節,要認真上好每一節課,應準備好備課準備教具。

  在備課階段,我盡量想象優美的語句(zhaichao.net.cn),或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發現以上準備的這些,需要你的語言藝術,你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,我像是把剛發現的新聞報告給觀新犚粯印N曳挪婚_,無論是動作,表情或是語調。

  我抓住這兩個意見,反思。的确,幾節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的别忽略了學生。

  幾節課下來,我多了點體會和一些思考。

  (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點點積累去慢慢馴服。

  (2.)要想去感染學生,你必須要有真實的感受。

  (3.)教好美術,需要一種情感,這種情感包括你對藝術不斷的探索,還有對學生的一份愛心,守護學生的天性并加以引導。

  (4.)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

  美術教學屬于美育的範疇,但它與智育的聯系。如何增長學生知識,如何發展學生的智力,也成了美術教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝術設計的基本技能知識,提高學生的美術鑒賞能力,增強學生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動,豐富學生的精神生活,培養美術人才!

  三、班主任工作體會

  有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。 雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學生時,我什麽方向都沒有。

  原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班裏的基本情況之後,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者。

  我分到了343班。25個男生,28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,也比較可愛,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是學習成績在全校看來多是中等水平。大部分同學學習積極,學習氣氛良好。

  面對他們,有種更深的身爲人師的責任感,也有一種領導者的感覺。

  因爲這是一間封閉管理式的完全中學,這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中,我深深第體會到了作爲老師的不容易。

  在初階段,我主要以觀察爲主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學們的一舉一動,學習狀态。漸漸的,每次去的目的更明确。我也漸漸清楚了自己的任務。

  多利用在宿舍的時間了解學生,交流溝通,盡早記住學生的名字,這個我完成的比較出色。作爲一個班主任,一定要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班内每一個學生,爲做好班級輔助管理工作做好了準備。學校的許多活動都是在我們實習期間舉行。這給了我更多的機會去與學生接觸,以及鍛煉我們的組織與領導能力。我本着對學生關愛,負責的态度很快獲得了同學們的信任與依靠。

  在一次和張老師的深入談話中,她向我訴說了許多班主任的艱辛,在面對自己的家庭和自己的班級時,很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處。

  這讓我深受感動開始去深思,作爲一個教育者,所具備的知識體系隻是個基本條件,而更多的是你對教育的情感、态度。這一份職業帶給你的生命内涵。其中的複雜,意義還需要我以後慢慢去發現,去經營。

  四、小結

  實習對我們教育專業的學生來講,實習是我們的一門必修課。在我實習的這段時間裏有很多第一次:第一次真正站上講台,第一次面對學生說了很多話,第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣,這些第一次将是我人生中的一次偉大的經曆,将是我今後走上工作崗位後的一筆巨大的财富。

  它使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合哂盟鶎W的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,爲我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,爲進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并爲自己能順利與社會環境接軌做準備。 在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。

  份内的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能爲你赢得更多的機會。隻要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。回顧這21天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在着許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因爲讀錯了某個英語單詞或某個字後,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

  “ 路漫漫其修遠兮,吾将上下而求索”對于美術教學,我還有很長、很長的路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板,上美術課很輕松等觀念,懂得了實際教學過程中的靈動性,教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西,我們會不斷完善自己,準備全身心投入将來的教育事業。四個星期的體驗非凡深刻。對于我來說,它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。四個星期的收獲,我想,這得在以後的生活中才能慢慢體會。

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  助教实习周记(一)

  这学期给本科三年级的“比较文学”课程当助教,每逢周三课后都不明原因地开心,所以我想:不如拿出来摆一摆,让同志们一起来见证“赵老师”的成长。

  第一周 开场白

  徐老突然对我说:“下午四点到基C204当助教哈!”很激动,因为这一刻我几乎幻想了两年:

  两年前,照小亮还上大三的时候,参加了牛气哄哄的国家精品课程“比较文学”,第一次见识老师带来的名叫“助教”的博士硕士。虽然每次坐在后排,但我十分喜欢观察助教的——这些看似离我很远其实又很近的人物——瞅他们上课时的表情,看他们每次穿着的衣服,听他们课后安排任务的语调,猜他们私底下是不是情侣......两年后,当年被我无数次打量过的人已经成为我最熟悉的师兄、师姐和朋友,但照小亮死也不会承认:自己曾经对他们的崇拜!

  闲话少说,那天中午,我特意换上了大衣、围巾、高跟鞋,谁又能保证不会再遇上个把“不务正业”的小朋友?更何况,在我的经验中,助教是那门课学习内容中很重要的一部分。

  第一节课还是在曾经的教室,还是那几位教学团队的老师,老师们的自我介绍结束后依照惯例还是要助教上台说几句。看着课程介绍的PPT上放着自己当年手舞足蹈唱“大脸谱”的风姿,我有点原形毕露地开始了助教的开场白:

  同学们,你们好!今天突然接到当助教的消息,我很激动,因为两年前,当我和你们一样坐在台下时,曾不小心偷偷地想象:自己是否有一天也会成为坐在第一排的助教呢?没想到,梦想就这么实现了,用这样的方式回顾自己的历史,是一件特别幸福的事。

  其实,很多东西没有改变,比如这间教室,这几位老师,这门课依旧要办刊物,依旧要在期末汇报成果......(回头看PPT)你们都看见我当年的样子了吧,现在看来瘦了一大圈,真开心呀!(众人笑)

  但是,也有很多变化:第一,你们由原来的两个班合并成了一个,这样每个人都能欣赏到六位老师风采。我当年可是两个班的课程都去偷听了,才享受到这份福利的。要知道,平时你若想和六位中的任何一个搭上线,都不会太容易。第二,今年的课程引进了外籍教授冰焰女士,她会给大家用英文授课,也会带你们用她的视角认识世界。这个改变,既是对助教的考验,也是给大家的机会。第三,如果我没有记错,这门课是本科的最后一门?(众人点头)与其说是结束,不如说是开始,因为就我个人的感受来看,它的教学方式和大一、大二不太一样,相反更接近未来的需要:不论你毕业以后想工作、出国、或读研,在这门课上我相信你会找到值得学习的地方。

  说实话,我自己倒是真很感谢比较文学这门课,因为是它让我走近了比较文学,尤其是文学人类学的世界,是它带我认识了现在的导师徐新建教授,是它让我有机会在今天在这里遇到大家。

  最后,祝各位学有所获,至少两年后像我一样,有段好的回忆。

  下课后,已有同学开始叫“赵老师”啦,呵呵,照小亮从此去食堂吃饭都注意形象不再大喊大叫了。至于那段开场白,其实更该说给自己听!

  助教实习周记(二)

  xx年11月12号我们为期四个星期的实习工作圆满结束了,回首实习的这段时间,我们每日与旭日同起,伴着皓月而归。生活充实而有规律。仿佛总结又回到了高中时代

  在实习之前,我迷茫过,压抑过。要成为一个老师,除了知识渊博,说话必会需要一定的魅力。但一直以来,我始终有个无法克服的缺点,在众人面前说话我常会紧张,或是声音颤抖,或是说话太快。因此越接近实习,我心里越紧张。

  来到实习学校,见到穿着统一校服的学生,特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”,我的心里已平稳了许多,很自然的,接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的四个星期的有着双重身份的学习生活。

  我任教高一的美术。之前在学校的微格教学训练,在这里变得有点微不足道。 以下是我实习工作的一些教学体会:

  一、专业技能课体会。

  第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张。声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在。

  但是,一个星期下来有两节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反应,我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结:

  (1).声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

  (2).别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生。

  (3).尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等。

  (4).别老在简单的问题上搞太多花样。

  (5)学生喜欢实际例子的引导。

  于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候,让我有个底。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性。同学们学习的积极性更高。

  二、作品鉴赏课体会

  可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前。

  作为一名美术教师,虽然平时我们发现很轻松,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科,没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。

  美术是具有趣味性的学科,它要通过实践来掌握知识,它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们,对于美术方面的知 识似懂非懂,如果把太多理论注进他们的脑袋里,他们会对美术产生厌恶和憎恨,如果把美术知识化为游戏和故事,并且还能让他们亲自接触实物,他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节,要认真上好每一节课,应准备好备课准备教具。

  在备课阶段,我尽量想象优美的语句(zhaichao.net.cn),或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

  而到了真正的课堂上,才发现以上准备的这些,需要你的语言艺术,你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是,我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开,无论是动作,表情或是语调。

  我抓住这两个意见,反思。的确,几节课,我都上得比较吃力,想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。

  几节课下来,我多了点体会和一些思考。

  (1.)课堂就像匹野马,需要你的点点积累去慢慢驯服。

  (2.)要想去感染学生,你必须要有真实的感受。

  (3.)教好美术,需要一种情感,这种情感包括你对艺术不断的探索,还有对学生的一份爱心,守护学生的天性并加以引导。

  (4.)把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。

  美术教学属于美育的范畴,但它与智育的联系。如何增长学生知识,如何发展学生的智力,也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识,提高学生的美术鉴赏能力,增强学生的民族自豪感,通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动,丰富学生的精神生活,培养美术人才!

  三、班主任工作体会

  有句话说,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。 虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时,我什么方向都没有。

  原来的班主任是一位比较严厉的老师,向我介绍了班里的基本情况之后,我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

  我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。

  我分到了343班。25个男生,28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比较积极,也比较可爱,而男生相对被动些,但是给我的印象很幽默。本班级是学习成绩在全校看来多是中等水平。大部分同学学习积极,学习气氛良好。

  面对他们,有种更深的身为人师的责任感,也有一种领导者的感觉。

  因为这是一间封闭管理式的完全中学,这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中,我深深第体会到了作为老师的不容易。

  在初阶段,我主要以观察为主,早读,午读,晚修时间去巡班,留意同学们的一举一动,学习状态。渐渐的,每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。

  多利用在宿舍的时间了解学生,交流沟通,尽早记住学生的名字,这个我完成的比较出色。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。同时,还通过批改周记、作文,中下午有空找学生聊天,课间深入班级,广泛接触学生,与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步了解了班内每一个学生,为做好班级辅助管理工作做好了准备。学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的机会去与学生接触,以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱,负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。

  在一次和张老师的深入谈话中,她向我诉说了许多班主任的艰辛,在面对自己的家庭和自己的班级时,很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。

  这让我深受感动开始去深思,作为一个教育者,所具备的知识体系只是个基本条件,而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命内涵。其中的复杂,意义还需要我以后慢慢去发现,去经营。

  四、小结

  实习对我们教育专业的学生来讲,实习是我们的一门必修课。在我实习的这段时间里有很多第一次:第一次真正站上讲台,第一次面对学生说了很多话,第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣,这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历,将是我今后走上工作岗位后的一笔巨大的财富。

  它使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 在实习中,我还发现了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。

  份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这21天的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

  “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”对于美术教学,我还有很长、很长的路要走。这次的实习机会令我彻底改变了很多死板,上美术课很轻松等观念,懂得了实际教学过程中的灵动性,教学工作的重要性。在我的指导老师身上我学习到很多东西,我们会不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。四个星期的体验非凡深刻。对于我来说,它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。四个星期的收获,我想,这得在以后的生活中才能慢慢体会。