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2015年江苏淮安中考满分作文赏析:回味_2000字

中考满分作文雄霸永恒围观:更新时间:2015-11-11 10:14:20

  真|題|再|現

  閱讀下面文字,完成作文。

  《現代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋:【回味】huíweì①名。食物吃過後的餘味:~無窮。②動。從回憶裏體會:我一直在~他說的話。

  回味的過程是再次感受的過程,是深入理解的過程,也是重新認識的過程。

  在生活和學習中,許多時候,一盤菜、一句話、一首詩,乃至一片雲、一件事、一份情……都會令你回味無窮。

  請以“回味”爲題,寫一篇不少于600字的文章。

  要求:①除詩歌、戲劇外,文體不限;②文中不得出現真實的人名、校名和地名;③書寫工整,卷面整潔。

  考|題|詳|析

  “回味”這個文題文體比較開放,考生發揮的彈性空間較大,能夠讓所有考生都“有話可說”。文題“回味”雖然是單個的詞,但仔細分析應該有兩個要點。除了從其字面意義“食物吃過後的餘味”理解外,我們更應該注意“從回憶裏體會”。“回”,回憶,指向過去,可以寫過去的人、事、物、現象等;“味”,品味,體味,體會,咀嚼。“回味”既有“回憶”也須有“體會”。隻有“回憶”,沒有“體會”是不準确的。“回味”寫作内容寬泛,不論是自己親曆的事;還是他人的事,古人的事,或者國家、民族的事,隻要是過去的事,都可以寫。但又都得品出點東西來,體會的可以是認識,可以是情感,可以是蓦然回首的感動,也可以是痛定思痛的酸苦,可以是撥雲見日的頓悟。

  思路一:在“回味”中學會遺忘。取得成績,獲得榮譽,當然令人髙興而自豪。但是,在“回味”成績與榮譽帶給自己的自豪與幸福的同時,要懂得将成績歸零,要懂得遺忘過去的自豪與驕傲,那樣才能跨入人生新的境界。

  思路二:在“回味”中學會感動。邉訒弦恢睜“我”加油呐喊的同學和老師;沒有完成作業,老師不是批評“我”,而是陪着“我”一道一道地做;在上學路上自行車壞了,不留名的叔叔幫“我”修好了。

  思路三:在“回味”中學會感悟。過去的日子裏,難免會有孤獨和寂寞,難免會有挫折與失敗,當你沉下心來,一個片段一個細節地回味,比如,一場聚會、一次對話、一回參與,會從中獲得許多的感想,讓你在“回味”中思考人生,感悟生活,懂得直面生活,懂得隻有笑對一切,才會跨越人生的一道道坎坷。

  思路四:在“回味”中學會進取。一個人的時候,日子或許是清閑的,然而就是這樣的一種甯靜,會有更多的時間與心思去回憶,去品味過去的點點滴滴,從中逐漸找到了進取的方向與動力

  思路五:在“回味”中學會超越。超越自己可能在一次主動的發言,可能在一次主動的參與,可能在一次克服從未有過的困難,或者是做一件從未做過的事,超越後的自己是全新的自己,超越後的自己是勇敢的自己。

  優|秀|作|文

  2015年江蘇省淮安市中考優秀作文1:回味

  作者:淮安市淮安區一考生

  人生是一條充滿坎坷,布滿荊棘的曲折之路,想一直風和日麗不可能,想一帆風順也不可能,我們都是在磕磕絆絆的道路中走來的!雖然明知“完美”是一道虛無的河,但固執的我卻還是一味地想去追尋,想去回味,卻忘了:金無足赤,人無完人。

  又是一個下雨天,風呼呼地吹着,雨水順着窗戶流下,宛如一滴滴傷心的淚,校園仿佛也被這“淚”感染,而失去了往日的生機。時光流逝,又回到了那天下午,熟悉的教室,卻發生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節公開課,老師很信任地請我到黑板板演,可是我做得很糟,在老師的再三提示之下才勉強完成題目,事後,老師并沒有指責我,但我卻不停地責怪自己。

  天氣是灰蒙蒙的,正如我的心情也是灰暗的一樣,心中總是覺得被一塊大石頭壓著,喘不過氣來。努力想忘記,拼命想忘卻,但這感覺似乎越來越強烈,我忘不了這次失誤,是我太脆弱,還是您……

  成功的背後有許多不爲人知的故亊,輝煌的背後布滿不爲人知的辛酸。那節課,是我印象最深刻的,因爲對我們而言,那是一節展示8班全體同學學習風貌的課;對您而言,那更是一次展示您工作成果的課,卻因我個人的過失,添加了不少瑕疵,阻礙了全班前進的腳步。任憑亊後我是多麽地後悔,也無力挽回。一個人獨自走在雨中,聽着雨淅淅瀝瀝的聲音,天空突然被烏雲徽郑o人一種無形的壓迫。周圍的一切,仿佛都變得那樣陌生。“嘩啦,嘩啦……”,聽着這聲音,回味眼前這場景,心中蓦然産生一種孤獨、凄涼、失敗的感覺。鳥兒不再鳴叫,樹木不再茂盛,就連葉子也被狂風刮下,時間好像就此停止。

  植物如果沒有陽光,就失去了光彩;大樹如果沒有養分,就失去了生命;小鳥如果沒有藍天,就難以長大……我呢?做錯了事會怎麽樣?該如何彌補呢?我久久地回味

  味着……

  老師,旅途中的刹車,并不意味着永遠的停止;一時的成功,并不代表着永遠的成功;一次過失,也不意味着永遠的失敗。請您原諒我一時的過失,回味之後,讓我獨自地站起來,走出生活的陰影。

  【點評】

  選材:因爲物理老師的公開課上“我”的板演失敗,回味之後,既表達忏悔之意,更表達從失敗中站起來的意思。

  立意:作者寫雨前、雨中的景物描寫都是爲自己的失誤而忏悔蓄勢。“我”的忏悔越重越能體現出心靈的洗禮。“我”不僅經曆了自然之雨的洗禮,也經受了心靈之雨的洗禮。

  語言:記叙文中,議論是在關鍵處的畫龍點睛之筆。如“想去回味,卻忘了:金無足赤,人無完人”“回味之後,讓我獨自地站起來,走出生活的明影”等,巧妙地闡釋了“回味”與成長之間的關系,富有哲理性。

  真|题|再|现

  阅读下面文字,完成作文。

  《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释:【回味】huíweì①名。食物吃过后的余味:~无穷。②动。从回忆里体会:我一直在~他说的话。

  回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程。

  在生活和学习中,许多时候,一盘菜、一句话、一首诗,乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。

  请以“回味”为题,写一篇不少于600字文章

  要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②文中不得出现真实的人名、校名和地名;③书写工整,卷面整洁。

  考|题|详|析

  “回味”这个文题文体比较开放,考生发挥的弹性空间较大,能够让所有考生都“有话可说”。文题“回味”虽然是单个的词,但仔细分析应该有两个要点。除了从其字面意义“食物吃过后的余味”理解外,我们更应该注意“从回忆里体会”。“回”,回忆,指向过去,可以写过去的人、事、物、现象等;“味”,品味,体味,体会,咀嚼。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”,没有“体会”是不准确的。“回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事;还是他人的事,古人的事,或者国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写。但又都得品出点东西来,体会的可以是认识,可以是情感,可以是蓦然回首的感动,也可以是痛定思痛的酸苦,可以是拨云见日的顿悟。

  思路一:在“回味”中学会遗忘。取得成绩,获得荣誉,当然令人髙兴而自豪。但是,在“回味”成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时,要懂得将成绩归零,要懂得遗忘过去的自豪与骄傲,那样才能跨入人生新的境界。

  思路二:在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师;没有完成作业,老师不是批评“我”,而是陪着“我”一道一道地做;在上学路上自行车坏了,不留名的叔叔帮“我”修好了。

  思路三:在“回味”中学会感悟。过去的日子里,难免会有孤独和寂寞,难免会有挫折与失败,当你沉下心来,一个片段一个细节地回味,比如,一场聚会、一次对话、一回参与,会从中获得许多的感想,让你在“回味”中思考人生,感悟生活,懂得直面生活,懂得只有笑对一切,才会跨越人生的一道道坎坷。

  思路四:在“回味”中学会进取。一个人的时候,日子或许是清闲的,然而就是这样的一种宁静,会有更多的时间与心思去回忆,去品味过去的点点滴滴,从中逐渐找到了进取的方向与动力

  思路五:在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言,可能在一次主动的参与,可能在一次克服从未有过的困难,或者是做一件从未做过的事,超越后的自己是全新的自己,超越后的自己是勇敢的自己。

  优|秀|作|文

  2015年江苏省淮安市中考优秀作文1:回味

  作者:淮安市淮安区一考生

  人生是一条充满坎坷,布满荆棘的曲折之路,想一直风和日丽不可能,想一帆风顺也不可能,我们都是在磕磕绊绊的道路中走来的!虽然明知“完美”是一道虚无的河,但固执的我却还是一味地想去追寻,想去回味,却忘了:金无足赤,人无完人。

  又是一个下雨天,风呼呼地吹着,雨水顺着窗户流下,宛如一滴滴伤心的泪,校园仿佛也被这“泪”感染,而失去了往日的生机。时光流逝,又回到了那天下午,熟悉的教室,却发生了不同的事……那天下午物理老师在我们班上了一节公开课,老师很信任地请我到黑板板演,可是我做得很糟,在老师的再三提示之下才勉强完成题目,事后,老师并没有指责我,但我却不停地责怪自己。

  天气是灰蒙蒙的,正如我的心情也是灰暗的一样,心中总是觉得被一块大石头压著,喘不过气来。努力想忘记,拼命想忘却,但这感觉似乎越来越强烈,我忘不了这次失误,是我太脆弱,还是您……

  成功的背后有许多不为人知的故亊,辉煌的背后布满不为人知的辛酸。那节课,是我印象最深刻的,因为对我们而言,那是一节展示8班全体同学学习风貌的课;对您而言,那更是一次展示您工作成果的课,却因我个人的过失,添加了不少瑕疵,阻碍了全班前进的脚步。任凭亊后我是多么地后悔,也无力挽回。一个人独自走在雨中,听着雨淅淅沥沥的声音,天空突然被乌云笼罩,给人一种无形的压迫。周围的一切,仿佛都变得那样陌生。“哗啦,哗啦……”,听着这声音,回味眼前这场景,心中蓦然产生一种孤独、凄凉、失败的感觉。鸟儿不再鸣叫,树木不再茂盛,就连叶子也被狂风刮下,时间好像就此停止。

  植物如果没有阳光,就失去了光彩;大树如果没有养分,就失去了生命;小鸟如果没有蓝天,就难以长大……我呢?做错了事会怎么样?该如何弥补呢?我久久地回味

  味着……

  老师,旅途中的刹车,并不意味着永远的停止;一时的成功,并不代表着永远的成功;一次过失,也不意味着永远的失败。请您原谅我一时的过失,回味之后,让我独自地站起来,走出生活的阴影。

  【点评】

  选材:因为物理老师的公开课上“我”的板演失败,回味之后,既表达忏悔之意,更表达从失败中站起来的意思。

  立意:作者写雨前、雨中的景物描写都是为自己的失误而忏悔蓄势。“我”的忏悔越重越能体现出心灵的洗礼。“我”不仅经历了自然之雨的洗礼,也经受了心灵之雨的洗礼。

  语言:记叙文中,议论是在关键处的画龙点睛之笔。如“想去回味,却忘了:金无足赤,人无完人”“回味之后,让我独自地站起来,走出生活的明影”等,巧妙地阐释了“回味”与成长之间的关系,富有哲理性。